Utilización didáctica del vídeo

Debemos tener muy claro que el hecho de que se utilicen los audiovisuales en el aula no garantiza que sean de calidad, ya que es el docente el que debe encargarse de ello y ya sabemos que no todos los docentes tienen la preparación necesaria.
El docente con el video debe fomentar la participación, ampliar el marco de experiencia de los alumnos, motivar el aprendizaje, provocar comportamientos imitativos y aprendizajes por descubrimiento.
Lo que deben saber hacer los docentes es saber utilizarlo bien, ¿cómo?, pues deben planificar bien el proceso de enseñanza-aprendizaje, seleccionar el medio audiovisual, deben presentar y utilizar el medio audiovisual elegido y deben proponer actividades posteriores al video.
La pregunta más importante es ¿por qué del video?, pues bien, el video es barato, útil y practico. Y en sus funciones destacan las funciones informativas, motivadoras, expresivas, evaluativas e investigadoras.
¿Cómo se debe usar el video? Pues bien, en primer lugar, es decir, antes de ver el video, debemos crear un clima de expectación sin desvelar el contenido del video, aunque si aclarando cualquier cosa que a los alumnos les pueda llegar a dificultar la visión del video. Durante el video, el docente ha de estar con sus alumnos y estar atento a las reacciones que surgen durante la emisión del video. Y por último, después de ver el video, el docente responderá a las posibles dudas, podría proponer algunas preguntas para crear un pequeño debate y que así los alumnos se vayan soltando poco a poco, ya que sabemos que no se está muy acostumbrado a debatir. En conclusión, el texto reúne todos los requisitos a seguir para la elaboración de un video y además para los pasos a seguir antes, durante y después de que los alumnos vean el video.

¿Por qué el vídeo?: creación de vídeos didácticos?

En este texto nos hablan de la importancia de las nuevas tecnologías en la enseñanza, concretamente del video didáctico. En la actualidad obtener una televisión es algo rápido y poco costoso, y que utilizamos de forma masiva. Es quizás esta utilización masiva lo que hace que se use indiscriminadamente, y a veces de una manera abusiva en los centros escolares. Se están preocupando de formar a los docentes para que hagan un buen uso de estas tecnologías y los alumnos puedan aprender de una forma distinta a la convencional, pero ¿realmente están bien formados? Esta pregunta me surge al echar un poco la vista hacia atrás y darme cuenta de que muchos de mis profesores nos ponían videos “educativos” pero que no seguían ni la mitad de los requisitos que vienen citados en el texto, así como tener claros los objetivos, que no se extendiera mucho más de 30 minutos, que fuera ameno, etc. Recuerdo que mucho de los videos duraban más de una hora y además eran de mala calidad, y aun así pretendían que nos quedáramos sentados en la silla atendiendo y que además entendiéramos todo lo que se decía.
En conclusión, pienso que están haciendo un buen trabajo, porque hay que reconocer que tampoco deber ser fácil crear un video educativo y que además esté perfectamente elaborado, pero todavía queda mucho por recorrer en este tema y confío en que poco a poco los docentes nos vayamos familiarizando con esto y llegue un momento en el que lo hagamos mucho mejor.